[閒聊]興雅國小創校近90年老校長宋豐雄即將退休

看板HsinYi (信義區)作者stock123時間19年前 (2006/12/04 23:44)推噓8(8推 0噓 2→)

留言10則, 5人參與討論串1/1

讓教育從「人」出發營造興雅「心」教育校長宋豐雄 88/7 前言興雅國小自民國四年，以雙葉小學創校迄今已八十四年，日據時代即為松山區之名校，由本校衍生之分校而獨立之學校有三興、光復、永春、福德、永吉、博愛等校。而本身 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 歷年來培育學子計有二萬五千餘人，為社會培育英才貢獻良多。　　台灣光復後本校更名為興雅國小，其中蘊含「興國安邦賴我輩，雅士雲集施教化」之意，因此早年雖校舍頗簡陋，但由於教師的認真努力，弘揚教化仍使興雅畢業人才輩出，而開創本校之聲譽，迄八十二年更新校舍，增建活動中心及寬廣之PU操場，使莘莘學子擁有舒適的活動空間。　宋豐雄於民國八十一年八月底迄八十五年七月曾任本校校長一職，斯時恭逢變革創新的艱辛歷程，與同仁、家長、學生、社區人士共同努力，付出了無數心血，對興雅之情感始終無法割捨，於民國八十五年間因一再被詢及是否願意調任他校，知道無法與興雅長守，而忍痛辦理退休，如今適逢本校校長退休，而校長又首創採遴選方式，而使我有機會可以參加遴選，償我對本校不捨之情，因此興雅是我第一的志願，也是我唯一志願。教育理念－以學生為本位 (一)以人本為宗旨孩子是學習的主體，具有主動學習，積極向上，潛能無限發展的可能，教育者應重視孩子在能力、性格、氣質、性向、興趣等方面的多樣性與差異性，依據孩子在各方面的個別差異，積極推展分組教學及個別化教學，使孩子的多元智慧獲得適才適性的發展。 (二)開放教育教育工作者的首要責任，在於提供一個自由、開放、無憂無慮的學習環境，讓孩子根據他（她）的學習準備狀態，及個人學習速度，從中進行深度的學習與考慮孩子的需要與希望怎樣學，再設計與進行各類合適的教學活動，引導孩子願意學，且喜歡學。 (三)生活教育實施的場所不局限於孩子的教室、校園、家庭，更延伸到生活的社區、全市、全島、甚至全世界，在導引孩子認識生活的世界的過去，現在與未來；熟悉日常生活周遭的自然景觀與人文景觀；瞭解自己與他人、群體、社會與自然的恰當關係，學會如何自處與相互扶持。因此教育者應試圖將我們周遭所有的空間開放給孩子，供他們從事學習活動。 (四)家長是學校的股東學生、老師是構成學校這個實體的基本組成者，學校行政人員是支援教學的後勤人員，應以服務「學生之學習」與「教師之教學」為職志。學生既是教育的主體，而他(她)的家長，對於孩子一切權利和義務都具有法律上的監護權，學校是受家長之托協助孩子學習的場所，學校所有人員是受政府雇用協助孩子學習的人員，而不是可以主宰一切的人員，因此學校的所有權應是所有的家長；所有學生家長應可視為學校的股東之一，家長會則應視為董事會，校長則可視為總經理，總經理受董事會之託經營學校實施孩子各項學習活動。因此家長會有：1.參與學校經營 2.有要求「知」的權利 3.家長會有「被服務」的權利。 (五)教師是教育事業成敗的關鍵人物教育不僅是知識的啟迪，更是陶冶人性，發揚人性的導師，因此教師會應該是一個值得尊崇的一個專業組織，以惕勵志行，研發專業技能，遵守專業倫理為其旨趣。校長受託主導學校經營，自應尊重專業人員對教育的自主性，歡迎參與各項專業決策。願景營造和諧優雅的教育情境。培養五育均衡發展的學生。使學校能成為學習型的社區。激勵家長、社區人士參與學校經營。激勵飽學熱忱教師。真誠有效率的行政服務。卓越、前瞻、永續、創造等願景開發。經營策略營造合理、和諧、有效的溝通方式。促成教師、家長、行政良好的互動。教學上回歸課程標準，發揮教育專業，發展學校本位，班級本位，教師本位。結合輔導理念與策略，因材施教，讓孩子學會。注重生命教育、兩性教育、資訊教育、外語教育、學生社團、多元文化教育。延續興雅優良傳統，創造未來興雅歷史。結語校長應肩負結合教師、家長、行政人員、社區人士、社會人士共同參與學校發展，人人都能成為教育的動力，在校內應與老師共同研究教育技能與合理策略，建構多元價值觀念，啟動學生多元參與，教會孩子學習「學習的方法」，迎接世界村、資訊社會、多元文話來臨的能力 ~ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 202.132.171.238 ※ 編輯: stock123 來自: 202.132.171.238 (12/04 23:48)

[閒聊]興雅國小創校近90年 老校長宋豐雄即將退休

[閒聊]興雅國小創校近90年老校長宋豐雄即將退休