Re: [情報] 三蘆義務家教團徵求能教英文和社會的老師

看板BigSanchung (三重)作者bookmost (三張黃牌換一張紅牌)時間15年前 (2009/12/20 00:44)推噓3(3推 0噓 2→)

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※ 引述《ice414 (喵喵喵~~~~)》之銘言： : 我也是家教成員之一~ : 我的部分是教數學~~ : 剛去的時候，真的很傻眼~ : 國三了，連分數的大小都搞不清楚~ : 這讓我很訝異，但又能如何??他們的程度就是這樣~ : 我的想法是，先不管他們的進度如何~ : 我要把基本的教會，確定基本的會之後，再來慢慢教~ : 上了一次之後，第二次上課就多了二個學生，現在總共是三位~ : 一次上三個，蠻辛苦的，因為三個的進度都不一樣~ : 但我還是希望依他們的進度來慢慢教~ : 這樣才能讓他們真正的學會!! : 也許有些現場的老師，會覺得，學校哪有可能像我們有時間這樣一遍一遍教~ : 我知道學校有學校的困難，我現在也在實習中，我也知道會有這樣的狀況~ : 但重要的是，我們該如何拉那些學生，而不是去罵那些政策吧!! : 政策又不會因為我們而改，我們能改變的是我們的做法，不是嗎?? 教到目前為止的感想是可以用的時間太少... 下面經驗給想嘗試教這些小毛頭的鄉民做參考以我教的自然為例我是拿大學做專題的方式來做專題的title "如何在半年內，讓幾乎不會的學生拿到滿分"(title總是要下的美好點Orz) 仔細算算...要在大約1x,2x堂課把所有的東西講完怎麼想都是不可能的任務管他的，title出來了，總不能半途而廢吧? 現在的重點是要怎麼達到目標? Step.1 先確定考題所以我把近幾年基測的考題都印下來琢磨一番對考題大概有些印象後再來進入Step.2 Step.2 挑選教材這個我是以教育部學習資源網上面的東西為主 (我發現某些考題和上面教學內容的相似度...科科) 因為一開始我怕某些東西有版權的問題後來去查了一下著作權法第65條：著作之合理使用，不構成著作財產權之侵害。著作之利用是否合於第四十四條至第六十三條規定或其他合理使用之情形，應審酌一切情狀，尤應注意下列事項，以為判斷之基準：一、利用之目的及性質，包括係為商業目的或非營利教育目的。好吧...至少我可以比較大著膽子的去加一些版權物給學生 Step.3 最麻煩的步驟必須整合考試和教材最好還能加點學生有興趣的東西去講這非常的花時間，畢竟我是專職鄉民，不是專職教師所以我偷懶了一下，想說先由本科的生物開始講起先去書局買了三本細說的國中總複習(理化、生物、地科) 從各個他們會考的單元開始講太陽系==>地球形成==>生命誕生==>五界==>動物==>生理==>植物==>運輸系統現在還缺遺傳、生殖、生物圈(略提)和演化(略提)沒講目標是能幫學生"統整概念"，順便告訴他那些是考題的重點或是曾經考過目前的感覺是學生程度沒到救不起來的程度...畢竟自然和社會都是背科只是需要不斷的讓他去對上課教的東西加強印象舉個例子，我已經連續三四節提到環狀剝皮了，但是學生還是會剝到木質部去...<囧> (至少有記起來木質部運水，韌皮部運養份) 教學上遇到蠻多問題的，有大有小有時間上的像是第一天我拿著一大疊印下來的厚厚英文講義(教育部學習資源網英文第一冊= =+) 結果那天被抓去教數學XD(當天只教數學) 學生都6:00上到8:00左右就回家也是(東西都講不完了還只上兩小時) 再來是錢的問題光講義的影印上我就砸了至少破千在教的學生上還自己自費去買了國中的參考書來參考現在蘆中這邊的情況是真的不太樂觀第一點：離基測剩5個月(5/23)，一個月上4堂，大概剩20堂左右 20堂左右要講完一科，然後做重點複習+做題目學生各科的底子也打的不是很穩所以後來我只打算專心在教自然這科而已　　　　不然我自己的正事有可能會處理不好第二點：講義頗花錢第三點：目前缺英文和社會老師我想外面國中家教的行情少說有$300/hr 所以希望有閒又不缺錢的鄉民能來共襄盛舉一星期一堂課也許會影響一個學生的一生也不一定題外話教起來目前成就感是來自自己說的出東西就像大學教授能不看課本直接在黑板講艱深的生化機轉一樣至少我還能講點東西給他們就是了= =" --

推

pdaer

02/22 20:38,

02/22 20:38

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zop

02/22 20:38,

02/22 20:38

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kivan00

02/22 20:38,

02/22 20:38

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zop

02/22 20:39,

02/22 20:39

-- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 123.194.61.227 ※ 編輯: bookmost 來自: 123.194.61.227 (12/20 00:46) ※ 編輯: bookmost 來自: 123.194.61.227 (12/20 00:51)